Buenas! Adjunto el material solicitado para esta unidad, admito que ha sido más trabajoso que las otras unidades pero acá está ;)
PRIMERA ACTIVIDAD
La misma constaba de analizar las 3 perspectivas que menciona Van Dijk (por cierto me gustó su conocimiento) en el video y relacionarla con la materia.
1- La primera perspectiva
se relaciona con el discurso mismo. En él está incluido el texto, el habla, los
tipos de texto, las narraciones, las argumentaciones. Se desarrolla concretamente en esta unidad, la 5, donde vemos el análisis del discurso y la lengua como producto.
2- La segunda perspectiva
se refiere a la sociedad, visto en la unidad 2 mayoritariamente, y los contextos
sociales que son variables y en diversas estructuras para comprender
el discurso. En el video del recorrido de la materia esto claramente lo
relacionaríamos cuando vimos a la lengua como fenómeno interindividual y la sociolingüística.
3- La tercera perspectiva
está relacionada con la cognición. Van Dijk nos dice que la gente no solo habla y actúa, sino que también piensa (esperemos dice jaj). Por ello, se analizan las estructuras
cognitivas que las personas tienen en la memoria. Con respecto a la materia tiene relación con la pragmática. La ciencia que investiga sobre qué hacemos los humanos cuando hablamos y por qué lo hacemos.
SEGUNDA ACTIVIDAD
Video de Martin Luther King, "I Have A Dream". Función textual según mi parecer: comandar. Para que dicha función se dé,
deben estar presentes la función de informar, expresarse y contactar.
Informar porque Martin Luther King nos está transmitiendo información sobre las consecuencias sociales que ha producido el racismo y que hoy en día sigue ocurriendo. Empieza contándonos que hace 100 años se había firmado la abolición de la esclavitud y que había sido de gran esperanza para su gente. Pero siguiendo con la historia nos dice que 100 años después, el hombre negro no es libre y sigue siendo discriminado y marginado (como el casoaso indiscutible de George Floyd).
La función de expresarse porque Martin relata toda la vida del sufrimiento que tienen que pasar, las personas afrodescendientes, con mucho dolor, solo por tener diferente color de piel.
Y a pesar de todo lo
que han vivido el aún tiene un sueño; nos expresa un anhelo. Él espera que
su país algún día respete verdaderamente su credo y se cumpla con el
dicho de que “todos son hijos de Dios y creados de igual manera ya sean negros,
blancos, judíos, católicos, protestantes”.
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Además se destaca la función de
contactar. Como dice su nombre ésta garantiza la interacción y
presupone la disposición para la tarea comunicativa. Entonces, podemos decir
que aquí hay una interacción entre Luther King y su público y ellos están
dispuestos a comunicarse ya que coinciden en las mismas ideas y los une un
objetivo en común: ser libres.
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Las estrategias discursivas que encontré:
La ejemplificación:
Como cuando nos muestra que ellos aún no son libres y el ejemplo de
aquel día, en donde se firmó el tratado de abolición de la esclavitud y que sin
embargo al día de hoy no ha sido cumplido en su totalidad.
El refuerzo
del acercamiento: Utiliza
expresiones en primera persona para acercarse y dice “Yo tengo un sueño”.
El acercamiento/
alejamiento del comprendedor: En este caso acercamiento. King se
incluye con su público ante la situación que atraviesan. Utiliza el tu/usted.
Por ejemplo cuando les dice: “¡Dejen repicar la libertad desde las Rocosas
cubiertas de nieve en Colorado!” y así sucesivamente repitiendo ese término
“dejen” pero en diferentes contextos.
El anclaje
espacio- temporal: Cuando nos
remonta 100 años atrás por ejemplo y después nos dice 100 años después.
La tematización:
el productor ubica el lugar inicial y nos fija el universo del discurso. Cuando
nos dice: “Estoy contento de reunirnos hoy en lo que pasará a ser para la
historia como la más grande manifestación por la libertad de nuestra acción”
La cita:
King pone la reproducción original del credo cuando dice: “Afirmamos que estas
verdades son evidentes por sí mismas y que todos los hombres fueron creados
iguales”.
La evaluación:
el autor toma una posición frente a lo que se presenta y cuando nos dice “tengo
un sueño” además de eso toma una posición eufórica con rasgos positivos y
agrega “esta nación se levantará”.
TERCERA ACTIVIDAD
Tweet:
Las 2 nuevas formas textuales, el hipertexto que con el lenguaje/escritura, genera redes conectando todo el mundo, y la literacidad electrónica que produce textos virtuales, las estrategias son: resolver/formular ¿?, localizar y evaluar la info por buscadores.
Análisis del video: En el video se puede ver como se utiliza
una forma de comunicación asincrónica donde un amigo le manda un
correo electrónico al otro que no es contestado. Y sincrónica porque
se usa el chat de Facebook, Instagram, twitter (donde se utilizaron hashtags
como #LiberenARaul) y whatsapp.
Sin embargo Raúl, a quien pensaban que
habían secuestrado por no contestar ningún medio de estos, sus amigos y hasta
incluso la policía podemos decir que cuentan con literacidad
electrónica para comunicarse y entenderse mediante la
tecnología electrónica.
Es importante destacar que uno de los
amigos de Raúl destaca a internet (soporte privilegiado de la literacidad
elecrónica) diciéndole que “el internet trabaja todos los días, a toda hora y
todo el año”.
La literacidad
informativa también se hubiese manifestado si Raúl veía los mensajes a
tiempo, antes de que llegaran sus amigos y debía buscar, encontrar y evaluar
por qué todos le habían escrito por diferentes medios digitales y así él iba a
tener que manipular toda esa cantidad de información que había encontrado.
CUARTA ACTIVIDAD
Indicar por qué se trata de un texto narrativo.
Primeramente
porque está basado en la lectura de fragmentos una de las obras cumbre del
escritor Gabriel García Márquez: “Cien años de soledad”. Contiene
un cambio de estado, una complicación y resolución, sucede en el marco de un
acontecimiento y porque se muestra incremental.
Analizar Fábula: Es una fábula por que presentan los hechos
ordenados y también podemos ver el esquema de causa/efecto. Es una trama por que muestra la historia a
través de sucesos anteriores de su vida, muestra el proceso de su insomnio y
los efectos sobre el pueblo y un análisis social de este.
El texto concluye con
la complicación donde narra cómo avanza la acción. Es decir, como
avanza la enfermedad y cómo la población es afectada por el olvido de las
cosas. Finalmente, se llega a
la resolución donde José Arcadio Buen Día toma lo que le da la india
Visitación, recupera la memoria y se da cuenta de cómo se veían de absurdos
todos los objetos y paredes marcadas.
Con
respecto a sus partes el texto narrativo tiene tres: orientación,
complicación y resolución.
QUINTA ACTIVIDAD
Elevador pitch en el siguiente link
SEXTA ACTIVIDAD
Análisis de un discurso
a) Estado epistémico.
El estado epistémico es el contexto. Este
hombre nos esta contextualizando la situación de los países con el
covid-19 y su relación con el mandato que tienen las mujeres. Nos cuenta
que los países que están comandados por mujeres no se encuentran en
cuarentena o es una cuarentena flexibilizada, con una vida
prácticamente normal. Nos menciona los países con poder femenino y la
manera en la que manejan la situación, o sea, básicamente, nos esta diciendo
que somos mucho mas capaces en la política y en el orden de esta.
b) Función textual.
El audio tiene la función de informar.
Nos brinda información acerca de que tan poderosas
son las mujeres refiriéndose a aquellas que ocupan cargos
importantes y lo demuestra con decisiones efectivas que han tomado para manejar
de la mejor forma la pandemia del coronavirus en cada país. Además nos brinda números,
estadísticas y porcentajes para enriquecer la información.
c) Estrategias discursivas más utilizadas que
se relacionan con la función textual señalada en b.
Utiliza ejemplificación y evaluación.
Ejemplificación porque utiliza siete países de ejemplo con la
situación de los países comandados por mujeres. Y evaluación por
que toma una posición ideológica en cuanto al comando
político de las mujeres.
d) Secuencia predominante
Descriptiva
e) Partes de la secuencia: pántonimo y
expansión
Aquí el elemento que se describe, que es
llamado pantónimo es el término MUJER. En este caso las mujeres que
tienen un cargo en la política. Quién habla nos dice al principio
“polítólogos y psicólogos sociales dicen que las mujeres están más
dotadas que los hombres para hacer buena política especialmente en situaciones
críticas…”
Con respecto a
la expansión tenemos la lista de características del
pantónimo. Encontré estas palabras con las que se describió a la mujer. Compromiso, eficiencia, civilizadas, ejecutivas, empáticas, creativas, previsoras, efectivas, compasivas, tienen muchos atributos y capacidades.
MAPA MENTAL
Con respecto al comentario de otro blog, lo realicé en el de mi compañero
Nicolás Hidalgo.
